國家高新技術企業(yè)
聯(lián)科科技成立于2002年，集二十多年為眾多醫(yī)院、教育、政務、院校、集團、企業(yè)等機構服務的經(jīng)驗，在信息化、數(shù)字化領域不斷創(chuàng)新與發(fā)展，專注于全媒體數(shù)字門戶網(wǎng)站平臺建設、互聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)開發(fā)和運營管理系統(tǒng)開發(fā)，為客戶構建專業(yè)的綜合服務運營平臺。
《中國智慧教育白皮書-基于信創(chuàng)體系的智慧教育（2022）》發(fā)布
百年大計，教育為本。未來的產(chǎn)業(yè)結構決定了未來的人才結構；反之，未來的人才結構也決定了未來的產(chǎn)業(yè)結構。教育需要面向未來，為適應未來經(jīng)濟社會發(fā)展需要培養(yǎng)合格的人才是教育之根本目的。
世界政治經(jīng)濟格局正在發(fā)生深刻的變化。傳統(tǒng)的國際分工和供應鏈安全正在被重塑。如何建立起自主可控的中國技術體系，保證供應鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的安全，實現(xiàn)科技自立自強，是擺在中國產(chǎn)業(yè)界和教育界面前共同的課題。從技術架構和技術體系來看，信息技術發(fā)展正在新的技術架構下形成新的技術體系，中國的產(chǎn)業(yè)界和教育界應該抓住這一歷史性機遇，實現(xiàn)信息技術應用創(chuàng)新（信創(chuàng)）下的“升級替代”。即在新一代信息技術的技術架構體系和模式下，構建創(chuàng)新的中國技術體系。
教育作為一個特殊的行業(yè)，在信創(chuàng)中起著非常獨特的作用。教育信創(chuàng)技術首先要考慮自主可控的技術底座，國產(chǎn)芯片、操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫是構成信創(chuàng)技術體系的三個主要支柱。
本著不是“簡單替代”，而是“升級替代”的理念，教育機構的信創(chuàng)技術體系應該優(yōu)先采用云計算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術架構和技術體系，在基礎架構方面要利用云計算和大數(shù)據(jù)的軟件定義、分布式計算和彈性擴展等特點，以資源池方式，實現(xiàn)“單機低性能，但整體高可用”的計算模式，也就是實現(xiàn)計算模式從單機的縱向擴展到跨單機的橫向擴展。
在創(chuàng)新應用方面，要充分利用移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等隨時連接、數(shù)據(jù)驅(qū)動和實時互動等特點，以豐富多彩的移動應用和物聯(lián)網(wǎng)應用驅(qū)動場景變革，從而真正實現(xiàn)“把數(shù)據(jù)作為生產(chǎn)要素”的數(shù)字化轉(zhuǎn)型目的。
《2022中國智慧教育白皮書-基于信創(chuàng)體系的智慧教育》（以下簡稱《白皮書》）提出了智慧教育的架構框架（SEAF），包括架構開發(fā)方法、架構內(nèi)容框架、智慧教育業(yè)務參考模型、智慧教育應用參考模型、信創(chuàng)技術參考模型和信創(chuàng)運營參考模型六大部分內(nèi)容。該架構框架可以為智慧教育（教育機構的數(shù)字化轉(zhuǎn)型）和教育信創(chuàng)（教育機構的信創(chuàng)化轉(zhuǎn)型）提供系統(tǒng)性的方法論指導。
《白皮書》共分為八大章節(jié)：教育信創(chuàng)的背景、教育信創(chuàng)的目標與指導原則、智慧教育的架構框架、教育信創(chuàng)的技術體系、智慧教育與信創(chuàng)化轉(zhuǎn)型、高校信創(chuàng)體系建設、教育信創(chuàng)的實施方法及教育信創(chuàng)的保障體系。
《中國智慧教育白皮書-基于信創(chuàng)體系的智慧教育（2022）》
掃二維碼 關注我們
智慧醫(yī)院
智慧早教
數(shù)字政務
企業(yè)網(wǎng)站
企業(yè)管理
小程序&APP
